Premios Azaña 2.008 a los alcalainos del año

Diario de Alcalá y su grupo editor, Prensa Universal, han creado los Premios Azaña a los alcalaínos del año, que nacen con la vocación de estimular el progreso de Alcalá a través del reconocimiento a las mejores iniciativas personales y colectivas en tres categorías: Ciudadano del Año; Acción Social del Año y Acción Económica del Año.

El Observatorio de la Sostenibilidad (OSE) de la Universidad de Alcalá y la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la UAH aparecen entre los cinco candidatos propuestos en las categorías de Acción Social y Acción Económica, respectivamente.

DESDE LA DELEGACIÓN OS ANIMAMOS A VOTAR POR LA FACULTAD. HASTA EL DÍA 29 DE DICIEMBRE HABRÁ CUPONES EN LA DELEGACIÓN PARA EMITIR VUESTRO VOTO QUE SERÁ ENVIADO EL MISMO DÍA A LAS 14,00 COMO RECOPILACIÓN DE LA VOLUNTAD DE LOS ESTUDIANTES DE LA FACULTAD

Una vez seleccionadas los candidatos, es el turno de los ciudadanos, que pueden elegir a los ganadores, votando a través de los cupones que aparecerán a diario en Diario de Alcalá, por correo electrónico (administracion@diariodealcala.es) y a través de la edición digital de Diario de Alcalá (www.diariodealcala.es). La votación estará abierta hasta el 1 de enero de 2009.

¿Cómo votar?
CORREO POSTAL: Envía un nombre por categoría en un sobre dirigido a: VOTACIÓN PREMIOS AZAÑA. Diario de Alcalá, Plaza de Navarra, 3, 1º Izq. 12. 28804 Alcalá de Henares.
FAX: Envía un nombre por categoría en un folio encabezado por VOTACIÓN PREMIOS al fax al 91 889 51 15.
CORREO ELECTRÓNICO: Envía un correo con el asunto: VOTACIÓN PREMIOS AZAÑA a administracion@diariodealcala.es , y en él señalas un nombre por cada una de las categorías. WEB: www.diariodealcala.es

Resumen de la Asamblea 16-D

Aquí esta la foto de la Asamblea organizada el martes 16 que tuvo lugar en la facultad y donde se intentaron resolver las dudas, preguntas... que supone el Plan de Bolonia. Tuvimos la oportunidad de que el Decano José Morilla Critz nos intentara aclarar algunas cuestiones relacionadas con este tema.

También contamos con otros puntos de vista sobre el plan de Bolonia de alumnos que estudian otras carreras en la Facultad de Filosofía y Letras y nos dejaron clara su posición al respecto. Esperamos que los asistentes sacaran algunas conclusiones o despejaran dudas acerca de lo que nos traerá Bolonia para el próximo curso escolar.

Gracias a todos por la gran asistencia a la Asamblea

Diplomas Asistencia a la Asamblea

La Delegación de Estudiantes dispondrá de los diplomas de asistencia a la Asamblea General de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas el próximo Lunes 22.

Agradecemos la asistencia a todos los participantes por sus aportaciones y por las conclusiones del primer debate universitario en la Facultad que se hace en estas características desde el año 2.000 así como a (casi) todo el profesorado que ha colaborado en su realización.

Convocatoria ASAMBLEA GENERAL: BOLONIA

Alcalá de Henares, a 2 de Diciembre de 2.008

Estimado estudiante de la Facultad de CC.EEyEE:

Por la presente y teniendo en cuenta los artículos 61 a 65 del Reglamento de las Delegaciones de Estudiantes de la Universidad de Alcalá así como la voluntad unánime del Pleno de Representantes reunido el pasado 13 de Noviembre de 2.008, tengo a bien convocarte en el Hall del Edificio Nuevo de la Facultad de CC.EEyEE de la Universidad de Alcalá a las 12:00 el próximo Martes 16 de Diciembre de 2.008. con el único punto a tratar:

“EL PLAN BOLONIA EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES DE LA UNIVERSIDAD DE ALCALÁ”

Se repartirá información, se realizará un debate así como se abrirá un turno abierto de palabra para todo los estudiantes que deseen participar. Se entregarán justificantes de asistencia a todos los presentes y en base al artículo 145 de los Estatutos de la Universidad de Alcalá se primará la asistencia a la citada Asamblea General de Estudiantes:

Esperando tu asistencia y participación, te envío un muy cordial saludo

Atentamente:


José Miguel Peñas de Pablo
Delegado General de Estudiantes
FCCEEyEE Universidad de Alcalá

DEFENSA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA

DOS NUEVOES TALLERES DE LA ESCUELA DE ESCRITURA:

Estimados/as amigos/as:

La Escuela de Escritura tiene programados dos nuevos talleres de autor:

- El próximo miércoles, día 10 de diciembre, contaremos con la presencia del poeta, traductor y ensayista Luis Alberto de Cuenca. Les adjuntamos toda la información relacionada con el lugar y el horario de dicho taller y les rogamos que confirmen su asistencia a la dirección de correo escritura@uah.es.

Lugar :Aula 2 del colegio de Málaga. Facultad de Filosofía y Letras
Horario: de 15:00 a 17:00
Asistencia libre.Se ruega confirmación de asistencia al correo escritura@uah.es


- El día 11 de diciembre, la Escuela de Escritura ofrece el taller Recorta, pega y colorea al personaje, conducido por Guillermo Fesser, en el que nos hablará sobre su amplia experiencia como escritor y director de cine. Les adjuntamos toda la información relacionada con el lugar y el horario de dicho taller y les rogamos que confirmen su asistencia a la dirección de correo escritura@uah.es

Lugar: Aula de Audiovisuales del Colegio de Málaga. Facultad de Filosofía y Letras.
Horario:de 15:00 a 17:00
Asistencia libre. Se ruega confirmación de asistencia al correo escritura@uah.es

BECAS 2009 POSTGRADO CAJA MADRID FUNDACIÓN

Se abre el plazo de las nueva convocatoria de 125 becas para la realización de postgrado( máster,doctorado o trabajos de investigación) de la Fundación Caja Madrid.Los estudios se realizaran en Universidades y Centros Superiores de Investigación de Europa( excepto España), Estados Unidos y Canadá para el curso académico 2009-2010.
La convocatoria está dirigida a españoles licenciados, ingenieros superiores,informáticos superiores y arquitectos superiores con proyectos de fin de carrera presentados y aprobados.
También podrán acceder a esta convocatoria de becas de postgrado aquellos estudiantes que a lo largo del curso académico 2008-2009 se encuentran cursando su último año de licenciatura. En caso de concesión de la beca, está quedará condicionada a la acreditación de finalización y obtención de la licenciatura a finales de la convocatoria de exámenes de junio de 2009.
La convocatoria se abre el día de su publicación para cerrarse el 30 de Enero de 2009.


Para más información y rellenar las becas y formularios de solicitud en

www.fundacioncajamadrid.es

HORARIOS DE LAS BIBLIOTECAS

Desde el Departamento de Comunicación del Consejo de Estudiantes nos llega los nuevos horarios de las biblitecas:

CREATIVIDAD Y CONSENSO: MEDIDAS EFICACES CONTRA LACRISIS FINANCIERA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE MADRID”

Se usarán aularios como lugar de estudio, trabajo y lecturaLa capacidad aumentará hasta cerca de las 3.000 plazas simultáneasDerecho, Magisterio y Medicina serán las bibliotecas abiertas.Todos los actores de la Universidad han participado de la propuesta

Tras una ardua semana de contactos entre todas las partes en conflicto: gerencia, vicerrectorado de comunicación y políticas de convergencia, dirección de bibliotecas, sindicatos y estudiantes, finalmente se ha acordado establecer un nuevo horario de bibliotecas acorde a la necesidad social que todo el colectivo estudiantil de la Universidad de Alcalá llevaba reclamando desde que se hiciera oficial la propuesta de modificación inicial a mediados de Noviembre y que tuvo que ser retirada del Consejo de Gobierno del 27 de Noviembre de 2.008.
Finalmente, se ha conseguido compaginar una política de austeridad donde la responsabilidad de todas las partes ha sido plasmada desde el primer momento junto con una mejora del servicio en base a la apertura de los aularios de la Facultades de Medicina en el Campus Externo, de Derecho en el Campus Centro y de Magisterio en Guadalajara. De esta forma, los puestos de Bibliotecas aumentarán en 1.366 plazas y serán modulables según la afluencia de personas a estos recintos universitarios. También cabe destacar que gracias a esta medida también estarán a disposición de todos 100 puestos informáticos, 7 salas de trabajo colectivo así como varios puestos adaptados destinados a personas discapacitadas.

Los horarios, que se pueden consultar en la Web de Bibliotecas de la Universidad de Alcalá (http://www.uah.es/biblioteca) son en esencia los siguientes en base a las peticiones escuchadas por el Consejo de Estudiantes:

• Apertura de bibliotecas Fines de Semana y festivos desde el día 6 de Diciembre en horario de 10,00 a 22,45 horas

• En el periodo extraordinario del 20 de Diciembre al 6 de Febrero. Derecho abrirá las 24 horas del día así como en Medicina y Magisterio tendrá una disponibilidad casi total al estar abierto desde 8,30 a 3,00 de diario

El ahorro viene motivado por el cierre en esos periodos de tiempo de las bibliotecas de Farmacia, Edificio Multidepartamental, Económicas y Politécnico, lo que fomentará el uso de las tres bibliotecas antes citadas: Derecho, Magisterio y Medicina.

El Consejo de Estudiantes agradece a las Delegaciones de Estudiantes el esfuerzo, la creatividad y el análisis pormenorizado de los datos de asistencia así como las iniciativas realizadas con el objetivo de salvaguardar los derechos de los estudiantes. Por otro lado, el Consejo de Estudiantes manifiesta una vez más su ferrea voluntad de supervisión de los servicios de la Universidad así como su total disponibilidad para trabajar colectivamente con las instituciones por el buen funcionamiento de la Universidad de Cervantes.

JORNADA RECURSOS FINANCIEROS Y DESARROLLO EMPRESARIA

ORGANIZAN
Escuela Universitaria de Estudios EmpresarialesUniversidad de Alcalá
SODICAMAN

INFORMACIÓN
Secretaría de Dirección de la E.U. de Estudios EmpresarialesTeléfono: 949 20 96 08

INSCRIPCIÓN ELECTRÓNICA
Hasta las 14:00 h. del día 2 de diciembre de 2008
Dirección: jornada.empresa@gmail.comIndicar: DNI, Apellidos y Nombre, Titulación UAH
Aforo limitado.

LUGAR DE CELEBRACIÓN

3 Diciembre 2008
Salón de Actos Edificio Multidepartamental C/ Cifuentes, 28 19003 Guadalajara

VALORACIÓN ACADÉMICA:
0,5 créditos de libre elección (Pendiente aprobación), supeditados a la asistencia obligatoria y a la entrega en Secretaría de la Dirección de la E.U. de Estudios Empresariales de un paper sobre los temas tratados en la Jornada.

"Una manera de hacer Europa"

PROGRAMA
10:35 h. Acto de Apertura Dª. Mª Luisa Araujo Chamorro Vicepresidenta de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha. Consejera de Economía y Hacienda de Castilla-La Mancha. D. Carmelo García Pérez Vicerrector de Docencia y Estudiantes de la Universidad de Alcalá.

11:00 h. Conferencia: "Financiación Pública y Actividad Emprendedora: Comportamientos y Heterogeneidad Regional de las PYMES" D. Antonio García Tabuenca Profesor Titular de Economía Aplicada de la Universidad de Alcalá.

12:00 h. Sociedad para el Desarrollo Industrial de Castilla-La Mancha, S.A. (SODICAMAN) D. Juan Ramón Durán Puebla Presidente de SODICAMAN

12:30 h. Instituto de Finanzas de Castilla-La Mancha D. Francisco Hernández Fernández Director del Instituto de Finanzas.

13:00 h. Fondo de Capital Riesgo "Castilla-La Mancha Inversión" D. Vicente Sánchez Herráiz Director de SEPIDES GESTIÓN, S.G.E.C.R.

13:30 h. Un modelo empresarial: ALQUIMIA SOLUCIONES AMBIENTALES, S.L. D. José Núñez Martín Presidente y Director General de Alquimia Soluciones Ambientales, S.L.

¿Hace falta Bolonia? por Francesc Esteve

Confusión es una de las palabras que mejor define el panorama universitario. Mientras la universidad española prepara la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), centenares de estudiantes protestan por las calles y se encierran en las facultades en contra del llamado Plan Bolonia, e incluso algunos docentes y gestores universitarios salen en los medios de comunicación cuestionando el proceso y creando, sin duda, cierto alarmismo social. Pero, ¿es tan negativo este cambio?, ¿funcionan tan bien las universidades españolas que vale la pena no tocarlas?

Estos días podíamos leer en prensa que el sistema universitario español se sitúa en el último lugar respecto a otros 14 países europeos, EE UU y Australia. Si analizamos los rankings mundiales resulta difícil encontrar alguna universidad española entre las doscientas primeras. Datos que pueden pasar desapercibidos por poco novedosos, pero que ponen de manifiesto, por enésima vez, la necesidad de un cambio urgente en nuestras universidades.

Bolonia no sólo no supone un obstáculo sino que brinda una gran oportunidad. Por un lado, el EEES garantiza la comparabilidad de nuestros estudios y profesiones a nivel europeo. Somos muchos los estudiantes que estamos hartos de las trabas burocráticas a las que nos enfrentamos al cambiar de universidad (e incluso dentro del mismo país), y que con este cambio vemos eliminadas estas barreras y ampliado nuestro horizonte laboral con la homologación de títulos a nivel europeo. El Espacio Europeo propone un cambio en las metodologías docentes. Acaso, ¿no es necesaria esta renovación pedagógica cuando la mayoría de profesores hacen uso exclusivo de la lección magistral? Necesitamos modelos educativos más participativos, donde nuestros docentes no se dediquen simplemente a ser transmisores de información y de apuntes, sino facilitadores del proceso de aprendizaje, con un incremento de actividades prácticas como las que nos encontraremos en nuestras futuras profesiones.

Bolonia supone también la revisión de los actuales estudios y la verificación de la calidad de todas las carreras universitarias. Es un firme compromiso de transparencia y rendición de cuentas, en el que todos los agentes implicados pueden y deben participar. ¿No es necesaria una actualización de los planes de estudio que en algunas universidades llevan décadas sin tocar? Muchos de los sectores contrarios a Bolonia rechazan por completo la nueva estructura de grado y máster, cuando estos últimos llevan años impartiéndose en nuestro país sin ningún control, a precios desorbitados y accesibles sólo a unos pocos. Con la implantación del EEES los títulos oficiales van a tener que cumplir un riguroso control que garantice la calidad y la oferta a precios públicos.

¿A qué se deben las protestas? Todo cambio genera incertidumbre, mas resulta evidente la existencia de muchos intereses ocultos que se aprovechan de la confusión para movilizar al personal desinformado. Por un lado, presiones de sectores inmovilistas, más tradicionales y reacios a cualquier cambio. Por otro, intereses políticos y miedo de algunos que ven peligrar el "chiringuito" que tenían montado o su cuota de poder tras el nuevo "reparto". Bolonia puede que no sea la solución a todos nuestros males, pero no privatiza nuestra universidad, ¿o es que la banca está diseñando nuestros planes de estudio? ¿dónde está dicho que las becas-préstamo vayan a sustituir a las becas actuales? Bolonia la construimos los universitarios y es una oportunidad histórica que las universidades españolas no debieran desaprovechar.

Francesc Esteve es doctorando de la Universitat Jaume I, y ex presidente del Consell d'Estudiants e investigador de la Cátedra UNESCO de Gestión y Política Universitaria

Fuente:
http://www.elpais.com/articulo/Comunidad/Valenciana/Hace/falta/Bolonia/elpepuespval/20081121elpval_24/Tes

JORNADAS DE ORIENTACIÓN JURÍDICO LABORAL

JORNADAS DE ORIENTACIÓN JURÍDICO LABORAL

DÍAS: 11 Y 12 de DICIEMBRE

Sala de Juicios - Facultad de Derecho
2 créditos de Libre Elección para los asistentes.

Coordinación: Dr. D Enrique Sanz y Dr. Dña Yolanda Fernández. Decanato de la Facultad de Derecho, con la colaboración de la Deleagación de Estudiantes de Derecho.

LUGAR DE INSCRIPCIÓN: Decanato de la Facultad de Derecho (Laura Casanova)

MÁS INFORMACIÓN DE HORARIOS:decanato.derecho@uah.esdeleg.derecho@uah.es

Opinión del Rector de la Complutense sobre Bolonia

La convergencia en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) está siendo algo convulsa en nuestro país. El EEES es conocido vulgarmente como Bolonia por ser esta ciudad donde se produjo la declaración de los representantes políticos europeos por la que se comprometían a crear dicho espacio. Con él se pretende que converjan sistemas educativos superiores muy distintos entre sí, con la finalidad de facilitar la movilidad de estudiantes y profesores y de conceder validez a los títulos universitarios de cualquier país para poder trabajar en otro distinto. Esto es lo que pretendía la Declaración de Bolonia, de 1999, que defiende la diversidad cultural y educativa de los diferentes países, lo que demuestra que en ningún caso debe confundirse convergencia con uniformidad.

Últimamente, es habitual encontrarse en las universidades con carteles que dicen "NO a Bolonia". Los detractores de este proceso lo acusan de querer privatizar la universidad pública, de mercantilizarla, de degradar los títulos universitarios y de querer supeditar la universidad a los intereses del mercado. Recientemente se han producido actos de protesta: contra los rectores europeos reunidos en Barcelona, jornadas de lucha en diferentes universidades, huelgas, manifestaciones, encierros y debates, todas estas acciones enmarcadas en una lucha contra Bolonia. Pero, ¿qué es lo que realmente está pasando?

Tengo que declarar que si verdaderamente Bolonia representa lo que dicen los que se manifiestan en su contra, desde luego que no cuenten conmigo en este proceso. No estoy dispuesto a contribuir a la privatización y mercantilización de la universidad pública, ni a degradar los títulos universitarios, ni a supeditar el conocimiento al interés exclusivo del mercado. Tampoco a convertir la Universidad en una escuela de formación profesional en la que predominen con exclusividad las enseñanzas basadas en las capacidades y habilidades, y a que deje de ser lo que debe ser, un lugar donde además de preparar buenos profesionales se genere y se transmita el conocimiento, un espacio de reflexión y pensamiento, de debate y de crítica, y sobre todo un lugar de investigación y de discusión acerca de los problemas y desafíos que atenazan a la humanidad, que son muchos.

Para mí Bolonia es su manifiesto fundacional; representa una oportunidad para fomentar la movilidad y la validación de títulos en un espacio europeo amplio. Además, constituye una gran oportunidad para construir una Europa del conocimiento y que la UE no sea sólo un mercado, una moneda, sino también una Europa de los ciudadanos. Las universidades podemos contribuir a que haya no sólo integración económica, sino también política y social.

Entonces, ¿por qué dicen lo que dicen sus detractores? ¿se han inventado un enemigo irreal? Creo que no, que los peligros que señalan son reales, pero también creo que no deben ser imputables a Bolonia, sino que son el resultado de las actuales tendencias sociales y de la creciente globalización dominada por el mercado, que afectan negativamente a la universidad. Por eso, bienvenidos sean el debate y la controversia, hay que alabar que estos estudiantes expresen sus inquietudes y que reivindiquen participar activamente en el proceso. ¿Se puede desprender de los documentos elaborados acerca de la convergencia, y de las propuestas pedagógicas presentadas como panacea, algo de lo que los estudiantes denuncian? Pues sí, creo que sí. Pero, en mi opinión, no hay que hacer inevitablemente lo que esos documentos señalan, sino que debemos ser los universitarios quienes elaboremos los planes de estudio y el catálogo de títulos que proponemos para nuestras universidades, así como decidir los métodos docentes a aplicar. Si las cosas se hacen mal, será nuestra propia responsabilidad, no la de otros.

Dicho esto, hay que reconocer que el proceso de convergencia en nuestro país ha sido un despropósito. Y lo sigue siendo con actuaciones como las de la Agencia Nacional de Evaluación, Calidad y Acreditación (ANECA), que están inquietando a rectores, decanos y profesores. Hemos vuelto a caer en el vicio de este país, que es crear burocracia, solicitar datos absurdos, algunos de ellos incluso en contra de la autonomía universitaria, y no ir a la verdadera esencia de lo que debe ser un plan de estudios. Por estas razones digo sí a Bolonia, pero no de la forma que se está haciendo. Llevamos demasiado tiempo hablando de Bolonia, confundiendo a profesores y estudiantes. Se está dejando pudrir el proceso de reformas por falta de directrices claras. Parte del profesorado se encuentra desmotivado, cuando no enfadado por la burocracia. El proceso de Bolonia es atacado por una parte de los estudiantes y profesores, dificultado por otros desde arriba, y los que lo tienen que aplicar cada vez tienen menos ilusión en él. Se encuentra en verdaderas dificultades para tener éxito.

Los rectores, en este contexto tan complejo, no deberíamos convertirnos en meros seguidores de los dictados emanados desde la ANECA, y tenemos que posicionarnos ante nuestros estudiantes. Podemos, como decía Savater, discutir con ellos lo que es mejor hacer o, por el contrario, explicarles lo que inevitablemente se hará. Me inclino, querido Savater, por discutir lo que es mejor hacer, por no aceptar estoicamente designios divinos irrefutables, y por tratar de llevar esta postura allá donde pueda ser escuchada. Con las nuevas autoridades creo que aún estamos a tiempo.

Carlos Berzosa es el Rector de la Universidad Complutense de Madrid.

Fuente: http://www.elpais.com/articulo/educacion/Bolonia/elpepusocedu/20080609elpepiedu_2/Tes

Voluntarios - Copa del Mundo de Gimnasia 2.008

Como algunos sabréis, los días 13 y 14 de diciembre, se celebra en Madrid la final de la Copa del Mundo 2008 de Gimnasia Artística. Para este evento tan importante, la Federación Española de Gimnasia nos ha pedido que les ayudemos en la organización.

Como voluntari@ activ@ de la Candidatura, nos gustaría poder contar con vosotr@s para realizar labores de apoyo en distintas áreas del evento, las cuales son muy importantes para el desarrollo del mismo. A cambio, podráis vivir el fantástico ambiente de una final de la Copa del Mundo y, entre otras cosas, la despedida de la alta competición de algunos grandes deportistas españoles.

Si estáis interesado en participar, por favor escribid un mail a yaiza.tranche@medeland.es, mencionando en su asunto “Voluntariado Copa Mundo Gimnasia”.

Buscamos gente dinámica, responsable, con capacidad de trabajo en equipo y buena predisposición

ROBERT HALF

Selección financiera a su medida: Robert Half le ofrece acceso a los mejores profesionales en el mundo de las finanzas y la contabilidad

En Robert Half nos especializamos exclusivamente en la selección de profesionales altamente cualificados en finanzas y contabilidad para posiciones permanentes y de interim management. Nuestra experiencia en la industria y nuestros expertos consultores, tienen como misión seleccionar a los profesionales más adecuados que contribuyan al buen desarrollo de las empresas con las que trabajamos ofreciendo de esta manera una solución completa a las necesidades de selección de nuestros clientes y candidatos.

En Resumen: 5 razones para trabajar con Robert Half

1. Somos una reconocida marca global y la empresa más grande de selección de personal especializado en el mundo.

2. Nuestros consultores tienen experiencia real: todos ellos provienen de campos relacionados con las finanzas.

3. “Ética ante todo” es el principio más importante de nuestra empresa desde su fundación hace 60 años.

4. Nuestro modelo de selección es innovador, combinamos calidad con rapidez.

5. Todos los candidatos que presentamos tienen un mínimo de dos referencias profesionales revisadas por nuestro equipo.

En España, Robert Half ofrece los siguientes servicios

Servicios de Selección
Profesionales altamente cualificados en finanzas y contabilidad.
Profesionales financieros especializados en banca y seguros
Interim Management
Ejecutivos temporales para proyectos en el campo de las finazas y contabilidad.
Recruiting Excellence
Servicios de Selección
Robert Half Finance & Accounting: profesionales altamente cualificados en finanzas y contabilidad. Algunas posiciones para las que habitualmente trabajamos:

Finanzas
• Director Financiero • Analistas Financieros • Controller Financiero • Responsable Administrativo y Financiero Contabilidad / Consolidación
• Director de Contabilidad / Consolidación • Especialistas en Consolidación • Especialistas en Impuestos / IVA • Contables Tesorería / Cash Management
• Director de Tesorería • Tesorero internacional • Trader Renta Fija / Variable / Derivados • Credit Manager / Analista Riesgos de Crédito Control de Gestión
• Director de Control de Gestión • Controller de Gestión Industrial / Comercial • Jefe de Reporte Financiero / Planificación Financiera Auditoría / Asesoría / Consultoría
• Director de Auditoría Interna • Auditores Internos: “Compliance” SOX / Normas Internacionales • Auditores Externos / Asesores Contables Externos • Consultores: Estrategia / Reingeniería Procesos / IT sistemas / Gestión Centro de Servicios Compartidos
• Director • Jefe de equipo / Team leader Robert Half Financial Services Group: profesionales especializados en finanzas y contabilidad para el sector de la banca y seguros. Algunas posiciones para las que habitualmente trabajamos:
Banca Comercial e Instituciones Financieras especializadas
• Dirección financiera: Control de Gestión, Auditoría, Tesorería • Dirección comercial: Banca Personal / Banca Empresa • Banca Privada • Capital de Riesgo • Analista de Riesgos: Empresas / Mercado • Consultor Reingeniería Procesos / IT sistemas / Gestión • Responsable “Compliance”: Basilea /Normas • Internacionales Banca de Inversión / Asset Management / Mercados Financieros
• Especialista en Financiaciones estructuradas • Especialista en Fusiones y Adquisiciones (M&A) • Analista de Capital de Riesgo • Fund Manager / Asset Manager • Trader Renta Fija / Renta Variable / Derivados Seguros Generales y de Vida
• Dirección Financiera: Control de Gestión, Auditoría, Contabilidad • Dirección Comercial: Gerente de departamento de Seguros • Jefe de Subscripciones / Siniestros • Risk Manager • Actuario Recruiting Excellence

Por qué nuestros clientes trabajan con nosotros
Seleccionamos a los mejores profesionales

Satisfacemos sus necesidades de personal brindándole acceso a los mejores profesionales del mercado. Estas son algunas de nuestras herramientas de selección:

1. Nuestra base de datos Nuestra amplia base de datos se compone de los profesionales más cualificados en el campo de las finanzas y la contabilidad, los cuales han sido entrevistados en profundidad por nuestros expertos consultores. Un considerable número de estos profesionales ha llegado a nosotros referidos por otros candidatos de nuestras divisiones especializadas, demostrando una vez más nuestra reputación en el mercado y afianzando la calidad de nuestra base de datos. Además, nuestra red de más de 360 oficinas en todo el mundo nos permite tener acceso a profesionales de diferentes nacionalidades y experiencia para cubrir sus requerimientos de candidatos internacionales.

2.Búsqueda directa
Nuestros consultores provienen de una larga experiencia en el mundo financiero, lo cual nos permite contar con una extensa red de contactos y conocer los canales más adecuados en el mercado para localizar a los mejores profesionales financieros en el menor tiempo posible.

3. Company-in Nuestro exclusivo método de selección llamado “Companyin” le ofrece una solución rápida y aumenta la calidad de su decisión. Pocas semanas después de comenzar el proceso y en el transcurso de un solo día, organizaremos en nuestras oficinas una ronda de entrevistas con los candidatos más cualificados para cerrar su proceso de selección.

4. Referencias contrastadas Todos los candidatos de nuestras bases de datos cuentan con un mínimo de dos referencias profesionales que son siempre contrastadas por nuestros consultores.

5. Nuestras páginas web Todas nuestras vacantes de trabajo son publicadas, de manera inmediata, en nuestras páginas web, explicando de forma clara y directa las características de la posición y del profesional requerido. Robert Half tiene activas a nivel mundial más de 75 páginas web ene 19 países, las cuales son visitadas por más de 20 millones de personas.

Recruiting Excellence

Una verdadera ayuda en sus necesidades de personal

Además de seleccionar a los profesionales más adecuados para cubrir sus requerimientos, también cumplimos el papel de consultores. Frecuentemente nuestros clientes recurren a nosotros en busca de consejo en aspectos relacionados con la contratación de personal, abarcando temas que van desde cómo desarrollar una mejor descripción del puesto de trabajo hasta cómo presentar una oferta al candidato seleccionado. Le facilitaremos cualquier información que pueda necesitar, brindándole acceso a nuestros estudios y reportes.
Por qué nuestros candidatos trabajan con nosotros

Las mejores oportunidades de carrera en las empresas más reconocidas del país.
Con nosotros trabajan los candidatos con la mejor experiencia porque les brindamos excelentes oportunidades de trabajo. Gracias a nuestros 60 años de experiencia y nuestra red de oficinas en todo el mundo, podemos
ofrecerles la oportunidad de trabajar con reconocidas empresas del mercado.

Formación continua gracias a e-Learning

Queremos ayudar a que nuestros candidatos se mantengan actualizados en su gestión de carrera. e-Learning, nuestro programa de actualización en Internet, le ofrece más de 2000 cursos disponibles 24 horas al día, 7 días por semana. Gracias a e-Learning usted podrá adquirir los conocimientos que necesita para seguir avanzando en su carrera profesional.
Un verdadero socio a lo largo de su carrera profesional

En Robert Half queremos que nuestros candidatos cuenten con la debida orientación cuando se trata de su carrera profesional. Por este motivo, nuestros expertos consultores le brindarán el consejo que usted solicite y pondrán a su disposición diferentes herramientas que Robert Half ha preparado especialmente para sus candidatos como nuestra “Guía Salarial Internacional”.
Servicios de Interim Management

Robert Half Interim Management: cuando se presentan proyectos estratégicos como expansiones, fusiones y adquisiciones, re-ingeniería de procesos de negocios, entre otros, las empresas experimentan aumentos en la carga de trabajo. La ayuda de un Profesional Independiente competente y experimentado contribuye en gran medida a que sus proyectos se desarrollen con éxito.

Roles que ofrecemos
• Auditor Interno • Analista Financiero Senior • Jefe Financiero • Analista de Negocios • Director Financiero y Administrativo • Jefe de Contabilidad • Especialista en Consolidación • Jefe de Reporte Financiero • Controller Financiero • Jefe de Planificación Financiera • Jefe de Crédito • Tesorería: Jefe de Tesorería • Impuestos: Jefe de impuestos Tipo de Proyectos
• IFRS • SOX • Reporte Financiero • Implementación ERP • Migración de Software Financiero • Fusiones y Adquisiciones • Centros de Servicios Compartidos • Impuestos • Control de costes • Cierre anual • Consolidación • Manuales de procedimientos • Análisis del beneficio / de ingresos • Reconciliaciones Recruiting Excellence

Nuestras Ventajas

1. Profesionales Estratégicos El uso estratégico de Interim Managers puede ayudar a una empresa a manejar las diferentes fluctuaciones del negocio. Nuestros profesionales están preparados para trabajar focalizados en proyectos que necesitan apoyo especial y en los que el personal de plantilla solo no puede dar abasto. El resultado es una reducción en costes de contratación y formación de personal permanente, lo que permite mantener siempre calidad en los resultados del proyecto y en los objetivos buscados.

2. Una red internacional de oficinas Cuando se trata de nuevas regulaciones como pueden ser estandarizaciones de reportes financieros o compilaciones referentes a Sarbanes-Oxley, es esencial para las empresas el poder comunicarse a través de diferentes países. Nuestra red de más de 140 oficinas repartidas en Asia, Australia, Europa, Norte y Sud América y Nueva Zelanda nos ayuda a contar con los profesionales adecuados donde usted los necesite de una manera inmediata.

3. Experiencia y Ética Nuestro equipo de consultores posee experiencia en el campo de las Finanzas, lo cual permite entender de manera rápida y a profundidad las necesidades de nuestros clientes. Asimismo, la Ética es un valor fundamental de nuestra empresa, asegurando de esta manera la calidad y el buen desempeño de nuestras funciones.

4. Consejo de expertos – “Technical Partner Visit” Recomendamos siempre a nuestros clientes reunirnos antes de iniciar un nuevo proyecto para poder definir las características y requerimientos principales de la misión.
Durante esta reunión, usted contará con la presencia de un consultor de Robert Half Interim Management y de un Interim Manager con experiencia en el tipo de proyecto que su empresa vaya a acometer (por ejemplo SOX, implementación de software ERP, fusiones y adquisiciones, etc.) El objetivo de esta reunión es brindarle nuestro punto de vista, poder conversar sobre los diferentes aspectos de la misión y aclarar cualquier duda que pueda surgir. Este servicio se ofrece gratuitamente a nuestros clientes.

5. Formación continua para nuestros Interim Managers Nuestra red de Interim Managers ha sido seleccionada cuidadosamente y es evaluada con regularidad para asegurarnos de que la calidad se mantenga. Nuestros profesionales, ofrecen esa tan buscada combinación de experiencia y conocimientos que les permite reaccionar de manera rápida y eficiente, ofreciendo siempre las soluciones más adecuadas. En Robert Half Interim Management nos preocupamos de brindarles a nuestros profesionales diversos programas de formación que les ayuden a mantenerse competitivos. Por ejemplo, gracias a nuestro programa de e-Learning nuestros candidatos tienen acceso a través de Internet a más de 2000 cursos disponibles 24 horas al día, 7 días por semana.

6. Confidencialidad absoluta En Robert Half Interim Management somos conscientes de lo importante que es mantener la confidencialidad en las misiones que nuestros Interim Managers realizan. Por ese motivo y como una garantía más hacia nuestros clientes, previo al inicio de la misión, firmamos con nuestros Interim Managers un acuerdo en el que se garantiza que la información a manejarse será solamente utilizada para los fines requeridos por nuestros clientes.

Recruiting Excellence
Una empresa del grupo Robert Half International

Robert Half pertenece al grupo norteamericano Robert Half Internacional (cotizada en la Bolsa de Valores de Nueva York con el símbolo RHI) que cuenta con el respaldo de más de 60 años de experiencia y 360 oficinas repartidas en Asia, Australia, Europa, Norte y Sud América y Nueva Zelanda.
Datos Importantes de Robert Half International
• Somos una empresa sólida en constante crecimiento, reportando en 2007 US $ 4.6 billones. • En el 2008, Robert Half Internacional fue seleccionada por la revista Forbes como una de las 400 mejores empresas de gran tamaño. Este es el séptimo año consecutivo que formamos parte de esta prestigiosa lista. • Robert Half International ocupa la posición número 17 en la lista de las empresas con mejor informe de beneficios según la revista BusinessWeek 50. • Robert Half International también es una de las empresas más admiradas en Estados Unidos según una selección realizada por Fortune. • Nuestro Chairman y CEO, Max Messmer, ha sido nombrado en el 2007 como el “Ernest & Young Entrepreneur” del año para la categoría de Servicios • Por tercer año consecutivo, Robert Half International fue nombrada por The Sunday Times, en el Reino Unido, como una de las 100 mejores empresas para trabajar en este país, ocupando el puesto número 22. Recruiting Excellence

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Madrid
Paseo de la Castellana 91 - planta 5 28046 Madrid Teléfono : +34 91 417 12 68 Fax : +34 91 770 18 68 Email: madrid@roberthalf.es
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OFERTA PRÁCTICAS DE EMPRESA

NUEVA CONVOCATORIA DE BECAS FUNDACIÓN SEPI

PROGRAMA FUNDACIÓN SEPI - TELEFONICA 2008

La Fundación SEPI convoca las becas correspondientes al Programa Fundación SEPI - Telefónica 2008, cuyas características generales se exponen en las Bases de la Convocatoria, que se encuentran en la dirección:

http://www.funep.es/becas/becas1.asp

Voluntarios San Silvestre Vallecana 2.008

LA CARRERA SAN SILVESTRE VALLECANA 2008 - BUSCA VOLUNTARIOS

El próximo 31 de diciembre 30.000 corredores tomarán las calles de Madrid en una carrera única: La San Silvestre Vallecana 2008. Se celebra la 44ª edición de la carrera Internacional – reservada a corredores con una marca inferior a 39’ (hombres) o 45’ (mujeres) – y la 31ª edición de la carrera Popular.

Desde el año 2004, la San Silvestre Vallecana es la carrera de San Silvestre de mayor participación del mundo. A la vez, desde el año 2003 es la carrera nº1 en el ranking de pruebas de 10 kilómetros en ruta según la RFEA.

La noche de Año Nuevo, el recorrido de la carrera pasa por las vías más emblemáticas de Madrid: empieza en el Estadio Santiago Bernabéu y baja por la calle Serrano, rodea la puerta de Alcalá, Cibeles y Neptuno para girar en Atocha y después bajar por la Avenida Ciudad Barcelona hasta Vallecas. Sólo en los últimos metros se separa el recorrido de la carrera Internacional de la Popular terminando esta en la Calle Candilejas y aquella en el Estadio Teresa Rivero.

La carrera Internacional ha contado con atletas de máximo nivel, entre los que destacan los españoles Chema Martínez, Marta Domínguez, Jesús España y Reyes Estévez. También ha contado con la participación de atletas de élite internacionales, como Eliud Kipchoge, Zersenay Tadesse, Craig Mottram y Paula Radcliffe.

Como voluntario/a activo/a que eres, te necesitamos para realizar las labores de apoyo en las diferentes áreas del evento y captar nuevos voluntarios. A cambio vivirás una de las carreras más emocionantes de Madrid desde dentro.

Si estás interesado en participar, por favor escribe un mail a
info@sansilvestrevallecana.com , mencionando en el asunto “Voluntariado”.

Uno de cada tres estudiantes españoles deja la carrera universitaria colgada

Cuando Miguel Fernández terminó Selectividad lo que más le gustaba eran los ordenadores, y se matriculó en Informática. En primer, se desilusionó -"muchas Matemáticas y poca práctica"- y dejó la carrera, situación por la que pasó dos veces más. Uno de cada tres universitarios abandona los estudios.

El comportamiento académico de los estudiantes preocupa en el ámbito universitario. La impresión es que se ha ido reduciendo el esfuerzo y los resultados, y hay fallos en el sistema docente. Los alumnos suspenden cuatro de cada diez créditos de los que se matriculan, faltan a clase con frecuencia o no se evalúan, y el abandono es, en algunas titulaciones, superior al 40%, según el informe "La Universidad en Cifras", de la Conferencia de Rectores (CRUE).

Por un lado, se acusa la falta de motivación de los estudiantes y, por otro, no hay ninguna presión sobre el profesorado para que dé cuentas de su programa y sus resultados, explica a EFE el director del estudio, Juan Hernández Armenteros. "Si el alumno no quiere aprender -señala este profesor de Economía de la Universidad de Jaén- por mucho que yo me esfuerce es imposible que obtenga buenos rendimientos, pero también el docente debe reflexionar por qué no consigue un objetivo o por qué los alumnos no progresan".

La Ley de Reforma Universitaria (LRU) de 1983 ha llevado a "una incentivación de la investigación, que está muy bien, y una relajación de la docencia que se ha alargado demasiado" -añade- "y habría que reflexionar sobre la rivalidad entre ambas funciones".

La trayectoria de Miguel Fernández resume, en muchos casos, las razones del abandono: falta de motivación, de vocación, absentismo y horarios incompatibles con un empleo. En el segundo intento, Miguel optó por una doble titulación: Derecho y Empresariales, por la salida profesional y por seguir la tradición de su padre, abogado. Pero "nunca me gustó mucho estudiar", explica a EFE, y "no me dejaba tiempo para mí, ni para ganar algún dinero". En tercero de carrera hizo un parón de un año para trabajar como comercial en una empresa de Informática. Su familia no aceptaba de buen grado que abandonara los estudios y retomó Empresariales, sin dejar el empleo. Tampoco llegó a buen puerto. "O no iba a clase, o no estudiaba, o no hacía los trabajos... Entras en una dinámica en la que es difícil echar marcha atrás".

La Universidad sigue perdiendo alumnos. En el curso 2006-07, 228.611 jóvenes ingresaban en los centros públicos, según el informe de la CRUE, al tiempo que otros 92.593 dejaban la carrera. No se sabe cuántos de ellos cambiaron de titulación. El abandono en primer curso se situó en torno al 30% en 17 universidades públicas y en el 55% en la UNED. Tasas "relativamente elevadas", señala el director del informe, aunque hay diferencias: En Ciencias de la Salud, la deserción es del 8%, excepto en Farmacia, con un rendimiento mucho menor y una permanencia mayor de la programada, "porque la mayoría, hijos o familiares de farmacéuticos, tienen el empleo resuelto".

En Experimentales y Sociales el abandono está próximo al 30% y en torno al 40% en Humanidades y las titulaciones Técnicas, según Hernández Armenteros. Todavía un 20% de estudiantes no cursa la carrera deseada -como ejemplo, Biología, Nutrición o Ciencias Ambientales recogen aspirantes a médicos que no alcanzaron la nota- y sólo un 12% estudia fuera de su comunidad. Los alumnos de Comunicación, señala Hernández Armenteros, no tienen tantas expectativas profesionales, pero lo suplen con "ilusión" y obtienen buenas calificaciones. Al igual que Bellas Artes, con un fracaso prácticamente nulo, o Magisterio, una carrera vocacional, corta, y con seguridad en el empleo a medio plazo. Derecho y Economía se eligen por su polivalencia, mientras que en Humanidades el rendimiento es bajísimo. Hay pocas opciones laborales y al alumno no le importa pasar muchos años en la facultad.

Fuente: EFE / Ana Salamanca. 16.11.2008 - 11:01h

Fiestas Patrón de Ciencias (Química y Biología)

Os ponemos el cartel que nos han enviado los compañeros de las Delegaciones de Química y Biología para su semana del Patrón de Ciencias. Os animamos a participar y a disfrutar del buen ambiente y colegueo que hay todos los años.

Nota Informativa

La Delegación de Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Alcalá lamenta comunicar que el alumno de la Licenciatura en Ciencias Actuariales y Financieras, D. José Manuel Villanueva, procedente de la Universidad de Puebla (Méjico), falleció ayer jueves.

Hoy viernes habrá una misa por su eterno descanso a las 12:00 en el Cementerio Jardín de Alcalá de Henares.

Enviamos, desde el Pleno de Representantes de la Delegación, nuestro más sentido pésame a todos los familiares y amigos de José Manuel.

JORNADAS DE SOCIOLOGÍA

¿QUÉ FUTURO NOS ESPERA? ¿CÓMO SERÁ LA SOCIEDAD FUTURA?...

Muchas veces nos hemos hecho estas preguntas, ahora tenemos la posibilidad de intentar encontrar la respusta o poder hacernos una idea de lo que nos puede ocurrir; por eso, os recordamos que próximamente se van a celebrar las jornadas de sociología en la universidad de Alcalá los días 21 y 22 de Noviembre.Desde la delegación de alumnos os animamos a participar en unas conferencias muy interesantes donde adems, una motivación extra, se dará 1 crédito de libre configuración.

Podeis encontrar más información en jornadasociologia@hotmail.com ´

Desde aquí animamos a toda la gente que tenga alguna inquietud y esté interesada en el tema que se anime a participar en estas jornadas.

Concentración Animal Día 22 de Noviembre

¡¡¡AVISO URGENTE¡¡¡
CONCENTRACIÓN DÍA 22 DE NOVIEMBRE!!!
CALLE FERRAZ 70, FRENTE A LA SEDE DEL PSOE.
TODOS UNIDOS EL SÁBADO 22 DE NOVIEMBRE A LAS 11 HORAS.
¡¡POR LOS ANIMALES,POR SUS DERECHOS!!
http://www.concentracionmadrid.es.tl/

PROYECTO RÍO HENARES

Ha llegado a delegación una iniciativa dentro del programa de Voluntariado de Ríos del Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino, para la limpieza del río Henares a su paso por Alcalá. Es una iniciativa impulsada conjuntamente por la Asociación de Ciencias Ambientales(ACA) y GREEN CROSS ESPAÑA, con la colaboración de la universidad de Alcalá y el ayuntamiento de esta localidad. Persigue unos objetivos como :



Ofrecer una visión global sobre la importancia de los ríos, como sistema ecológico y elemento fundamental a nivel social, económico y cultural.

Mejorar el conocimiento del funcionamiento básico de los sistemas fluviales, que permita adquirir una base de conocimiento suficiente para adoptar buenas prácticas en los usos del agua.

Sensibilizar sobre los principales impactos sobre las cuencas hidrográficas, realizando especial referencia al caso del río Henares.

Concienciar sobre la necesidad de realizar actuaciones de cuidado, mantenimiento y restauración de los sistemas fluviales

Ponemos aquí esta información porque es algo interesante y fuera de las noticias económicas que solemos manejar, para ver que hay más cosas que merece la pena conocer.

Para más información y apuntarse visitad la página http://www.riohenares.org/

Presupuestos Universidades CAM - 2.009

Presupuestos de 2009
El 85% del dinero de las universidades madrileñas se gastará en nóminas
Publicado el 06-11-2008 , por Expansión.com

Las universidades públicas madrileñas recibirán en 2009 un total de 1.125 millones de euros, de los cuales más de 85% irá dirigido a las partidas para gastos corrientes, es decir, las destinadas al pago de las nóminas de los docentes y los gastos de funcionamiento de los centros.

La responsable de la Consejería de Educación, Lucía Figar, señaló ayer en una rueda de prensa que, en general, casi todas las partidas destinadas a las universidades públicas "aumentan o se mantienen", excepto las dirigidas a la nueva construcción o rehabilitación de infraestructuras, cuyos plazos se han tenido que alargar, informa Europa Press. El proceso se "ralentizará, sin suponer en ningún caso que no se vayan a cumplir los compromisos adquiridos por el Gobierno regional con los rectores", sentenció. "No es un recorte ni la dejación de los compromisos, sólo que el plazo se va a alargar", concretó Figar, quien indicó que es un aspecto que se ha hablado ya con los rectores, que ya conocen perfectamente la situación. Asimismo, llamó la atención sobre que todas las becas universitarias, como la de Erasmus, las de discapacidad o las de Excelencia "se mantienen" con 13 millones de euros.

En el caso de la partida destinada a gastos corrientes, se destinan 960 millones de euros, unos 20 millones más que en 2008, con lo que queda "plenamente garantizado" el pago de los sueldos de los profesores universitarios en 2009, reiteró la consejera, en relación al temor generalizado que surgió el pasado septiembre, cuando los rectores, alertados por un recorte presupuestario a finales de este año, dudaron de su capacidad para pagar los sueldos a los docentes.

Además de esta partida, los presupuestos para el próximo ejercicio garantizan también el pago de los complementos retributivos que recibe el personal docente universitario (complemento específico, de mérito, pagas extras, entre otros). Para ello, la Comunidad dedicará casi 78 millones de euros, lo que supone 2,4 millones más que el año pasado.

En lo que respecta al complemento específico -unos 300 euros para los casi 17.000 profesores de las universidades públicas de Madrid-, la consejera aseguró que está totalmente garantizado, que se trata de un complemento acordado entre 2005 y 2008, y que el Gobierno regional, por iniciativa propia, "ha decidido prorrogarlo para 2009 y próximos cursos". En concreto, esta partida pasa de 46,8 millones de euros a 49 millones de euros.

En el ámbito de la investigación, muy ligado a las universidades, el presupuesto educativo del Gobierno regional prevé para 2009 una inversión de 83,2 millones de euros, un 25 por ciento más que el ejercicio anterior. Estos recursos se destinarán principalmente a la formación de capital humano, al apoyo a proyectos y grupos de investigación, y a la puesta en marcha del nuevo Plan Regional de Investigación Científica y Tecnológica.

El dinero irá destinado también a impulsar los Institutos Madrileños de Estudios Avanzados (IMPDEA), cuyo fin es fomentar la investigación y formación de post-grado de excelencia que permita orientar el trabajo de los investigadores madrileños hacia la satisfacción de las necesidades de la sociedad actual.

La Comunidad de Madrid destinará en ámbitos generales más de 4.835 millones de euros a Educación, lo que supone 60 millones más que el año pasado y el 25,7% del total de los presupuestos del Gobierno regional para el próximo ejercicio. "Nos felicitamos de que en este contexto de crisis económica, paro y austeridad presupuestaria, la partida para Educación haya aumentado", indicó Figar.

En este sentido, añadió que las partidas presupuestarias que mayor incremento han experimentado son las dirigidas a mejorar "la calidad de la enseñanza, el fomento de la libertad de elección de centro y la igualdad de oportunidades". Por eso, destaca el aumento del 16,5%los fondos destinados a la consolidación de la enseñanza bilingüe en los colegios públicos y concertados de la región.

Colegios bilingües y reformas: En total, la Consejería de Educación invertirá en este programa 11,5 millones de euros, que permitirán poner en marcha 25 nuevos colegios bilingües públicos y 15 concertados. Para la construcción de nuevas infraestructuras educativas y rehabilitación de las ya existentes, el Gobierno regional destinará 209,99 millones de euros, que suponen un incremento del 9,8 por ciento con respecto a 2008. Estos recursos permitirán construir 22 nuevas escuelas infantiles, 10 colegios de Infantil y Primaria, y 3 institutos de Educación Secundaria, que se traducen en 8.700 nuevas plazas públicas. Además, llevarán a cabo 25 obras de ampliación y remodelación de centros educativos, y dotarán a éstos con recursos tecnológicos que facilitarán la labor de la enseñanza, a través, por ejemplo, de la adquisición de pizarras digitales para dotar a 200 de ellos de pizarras digitales. Esta iniciativa contará concretamente con 7 millones de euros.

Figar recordó que una de las políticas del Gobierno de Esperanza Aguirre es fomentar la libertad de elección de los padres para que elijan el centro que quieren para sus hijos. Por ello, señaló que para septiembre de 2009 "entrarán en funcionamiento si todo va bien" otros 8 colegios concertados que se sumaran a los 35 centros públicos.

En cuanto a la oferta de Educación Infantil, Primaria y Especial crece un 4,2% con respecto a 2008 hasta alcanzar los 1.380 millones de euros. En este capítulo, destaca la inversión de 0 a 3 años (enseñanza no obligatoria), que permitirá aumentar la oferta de plazas financiadas con fondos públicos hasta llegar a las 68.000 e incrementar en un 5% la cantidad destinada a financiar los gastos de funcionamiento de las escuelas infantiles.

En este sentido, Figar señaló que las ayudas para becas de comedor y libros de texto asó como las de escolarización también se mantienen. En total, invertirán un total de 84,5 millones de euros en estas ayudas, además de otros 23 millones de euros para financiar el servicio de transporte escolar gratuito.

¿Qué pasa cuando el dinero es gratis?

Qué pasa cuando el dinero es gratis? O mejor dicho, ¿qué pasa cuando los tipos de interés llegan al 0%? El Banco de Japón redujo ayer su tasa oficial del 0,5% al 0,3%, con lo que se acerca de nuevo al escenario de tipos de interés cero que ya vivió entre 1999 y 2000 y, de nuevo, en 2006. Y el miércoles, la Reserva Federal de EEUU bajaba los tipos del 1,5% al 1% y dejaba la puerta abierta a más recortes. Como afirma Lewis Alexander, economista de Citi, “la probabilidad de que la Reserva Federal llegue a la ‘frontera’ cero en los tipos de interés es la más grande desde la Gran Depresión”.

Si eso sucede, será porque el presidente de la Fed, Ben Bernanke, detecta un riesgo claro de deflación –caída de los precios–, que puede llevar a la economía a un círculos vicioso de caída de beneficios, recortes de producción y de empleos, incremento de los impagos y restricción del crédito.

La principal herramienta para combatir la deflación son las bajadas de tipos de interés, y es precisamente el miedo a la deflación el que ha llevado los tipos en EEUU al 1%, y ha disparado la especulación de que lleguen al 0%. ¿Qué pasaría entonces?

Una vez llegada a esa situación, la Fed se quedaría sin munición en su herramienta principal para gestionar la actividad económica. Con los tipos al 0%, ya no se pueden bajar más. El economista John Maynard Keynes desarrolló el concepto de trampa de liquidez, que surge cuando los tipos de interés se sitúan cerca o igual a cero y el banco central se queda sin margen para estimular la economía. Agotado el margen de recortes de tipos, se utilizan otras vías para estimular la demanda, como inyectar liquidez directamente a los bancos, pero si éstos se niegan a prestar por el difícil entorno económico, la trampa se cierra y la liquidez queda atrapada.

En cualquier caso, la mayoría de expertos coincide en que los tipos de interés al 0% por sí solos no van a arreglar la economía. Una buena muestra de ello es Japón, cuyo crecimiento sigue renqueante desde que estalló su propia burbuja inmobiliaria en los ochenta, a pesar de haber contado con unos tipos de interés muy cercanos al 0% desde entonces.

¿Qué armas le quedan la Fed? En primer lugar, tratar de comprar deuda pública en los distintos tramos de la curva –a una semana, un mes, tres años, incluso con vencimientos más largos–, lo que reduciría los tipos de interés a esos plazos. Y en segundo, confiar en un paquete de estímulo fiscal por parte del Gobierno para impulsar la demanda.

Pero eso no sería todo. La Fed deberá también sortear los problemas técnicos que ocurren cuando el precio del dinero se acerca a nada. Con unos tipos al 0%, los bancos apenas tendrían incentivos para prestarse dinero unos a otros, porque estarían asumiendo un riesgo de impago a cambio de nada. Y, precisamente, uno de los principales problemas del sistema financiero actual es la congelación del mercado interbancario –las tuberías a través de las que el dinero fluye entre entidades y acaba convirtiéndose en crédito para empresas y hogares–.

Turbulencias en los monetariosAdemás, el equipo de Análisis Económico de EEUU de Goldman Sachs advierte del riesgo de problemas en el resto del mercado monetario. Según una nota a sus clientes, los fondos monetarios de EEUU, que invierten en deuda pública a corto plazo, se verían con serios problemas “para cubrir sus costes y ofrecer una rentabilidad positiva a sus accionistas”. Con los tipos al 1%, la deuda a tres meses de EEUU apenas rinde un 0,49%. Según los expertos de Goldman Sachs, “si los tipos siguen cayendo y los fondos monetarios no ofrecen una rentabilidad positiva, los inversores podrían decidir salirse de esos fondos, lo que podría llevar a nuevas turbulencias”.

Fuente:

http://www.expansion.com/2008/10/31/opinion/llave-online/1225482095.html

Elecciones a Representantes y CENSURA

Hoy se están desarrollando las elecciones a Delegado de Clase en toda la Facultad gracias a la buena voluntad de los representantes más veteranos, becarios, colaboradores y gente afín que esté haciendo la ingrata tarea de renovar los puestos de la representación estudiantil.

Por otro lado, como ya habeis podido comprobar, ha habido múltiples carteles en la Facultad que, han llamado la atención tanto del estudiantado como del profesorado. Si el objetivo de un cartel publicitario es llamar la atención y transmitir un mensaje...podemos decir que la iniciativa ha sido un éxito ya que se ha comentado por los pasillos de la Facultad.

Aunque...cierto es que, hay un gropúsculo (sin nombres ya que las quejas son huérfanas, están, pero no tienen padre ni madre que se haga cargo de ellas) dentro de la Facultad, identificado como "profesorado" que se ha quejado de los carteles con el "trasero" de un chico y una chica así como un chiste de la revista El Jueves. La queja ha llegado como el humo...aunque luego nadie ha encendido el fuego.

Y ahora, tras esto, me da por pensar en voz alta:

* ¿No es irónico que en esta Facultad se estudie Marketing y se censure aquello mismo que se enseña a los estudiantes? La provocación vende siempre y cuando supere el sexismo (para eso había culetes versión "chica" para chicos -en la imagen- y "chico" para chicas)

* ¿No es por ello una forma de frenar la representación estudiantil tratando de no impactar al estudiantado con fórmulas que lleguen a incentivar y a motivar su participación?

* ¿Por qué aquellos lanza-piedras-esconde-mano que viven en los pasillos y los despachos de la Facultad son los que menos "publicidad" dan a sus actos y actividades?

* ¿La televisión y el entorno no muestra violencia, sexo explícito o miseria de forma gratuita? Hipocresía, incoherencia y doble rasero son algunas de las palabras que me vienen a la cabeza..

Por ello, en la reunión del Martes de la Delegación de Estudiantil con el Equipo Decanal ninguno de los allí presentes pudimos evitar una sonrisa (en algunos casos una sonora carcajada) ante la "iniciativa" de la Facultad de incentivar unos Planes de Estudio modernos y competitivos...hechos como el que se presentan en este post, indican que aquello que huele "rancio", no puede pensar de forma distinta...a "rancio", a "desfasado" y a "imperativo".

Y para evitar problemas de incendios, firmo este texto como crítica a la falta de criterio de un gruposculo "no identificado" dentro de la Facultad, los cuales se quejan del "orden establecido".

A partir de ahora, todas las entradas tendrán comentarios habilitados....

José Miguel Peñas de Pablo

Delegado General de Estudiantes

Facultad de CC.EEyEE - UAH

Hiperinflación en Zimbabue

A veces a la Delegación, nos envíais información muy interesante, gracias a Javier Marcos por el artículo enviado y a las fotos:

Las restricciones del banco central de Zimbabue junto con la inflación galopante que ha provocado el gobierno, ha llevado al pais a situaciones de lo más grotescas. Un buen ejemplo es la serie de fotos que acompaña este texto, y en las que pueden verse fajos de billetes que suman billones, facturas de restaurantes (botella de agua 95 millones) que ascienden a 1.250 millones de dólares zimbabuenses o pantalones de rebajas al módico precio de 2 billones. Para entender mejor la hiperinflación de Zimbabue, me remito a la entrada wikipédica:

Cuando fue iniciado su uso, el Dólar Zimbabuense tenía un valor aún mayor al del dólar estadounidense (0.68 ZWD = 1.00 USD), pero la inflación y los problemas económicos lo devaluaron. En los últimos dos años, la hiperinflación se ha elevado a un mínimo mensual de un 800% lo que ha llevado al gobierno y entidades financieras y económicas a reemplazar los billetes y monedas como medios de pago habituales por cheques de reserva, canjeables en el banco. El 1 de Enero de 2008 fueron emitidos cheques por valor de 250.000, 500.000 y 750.000 Dólares de Zimbabue, para días más tarde anunciar la puesta en circulación de nuevos cheques de $100.000.000, $250.000.000, $500.000.000, etc… En mayo del 2008 el Banco de Reserva de Zimbabue puso en circulación billetes especiales agricultores de $5.000.000.000, $25.000.000.000, $50.000.000.000, y $100.000.000.000.

NUEVA EDICIÓN de Excel aplicado a Finanzas 6cr

¡¡¡PLAZAS LIMITADAS POR RIGUROSO ORDEN DE INSCRIPCIÓN!!!

La Delegación de Estudiantes organiza, ante la alta demanda registrada una NUEVA EDICIÓN, de su tradicional curso de Excel aplicado a las Finanzas: Manejo del Programa y Aplicaciones financieras convalidable hasta por 6 créditos de libre configuración (ya aprobados):

FEBRERO-MARZO 2.009
Semana 1: Lunes 09/02, Miércoles 11/02 y Jueves 12/02.
Semana 2: Lunes 16/02, Miércoles 18/02 y Jueves 19/02.
Semana 3: Lunes 23/02, Miércoles 25/02 y Jueves 26/02.
Semana 4: Lunes 02/03, Miércoles 04/03 y Jueves 05/03.
Semana 5: Lunes 09/03, Miércoles 11/03 y Jueves 12/03.
Semana 6: Lunes 16/03.

Horario del Curso: De 18:30 a 21:00 horas

Carga lectiva: Asistencia a las sesiones + Apto en prueba evaluatoria = Diploma y 6 créditos de libre elección. (Créditos de libre elección YA aprobados)

Nº plazas // precio: limitado a 30 plazas // 45 €

INFORMACIÓN e INSCRIPCIÓN

Desde 24 de Octubre de 2.008 hasta fin de plazas
Delegación de Estudiantes - Facultad CC. EE. y EE. (Universidad de Alcalá)
Tfno. : 91 885 42 59
Email: delef.fcee@uah.es Web: www.uah.es/fcee

30-O Elecciones a Delegado de Clase 2.008-2.009

La Delegación de Estudiantes, está organizando la campaña de elecciones a Delegado en cada Clase para el curso 2.008-2.009 a celebrar el próximo día 30 de Octubre de 2.008. En los próximos días vereis carteles motivantes como los siguientes:

Os animamos a recoger vuestro tríptico en la Delegación así como a participar de forma activa (votando en las elecciones) o de forma pasiva (siendo elegidos y siendo miembros de la Delegación de Estudiantes).

Si quieres ser representante, debes recoger la hoja de procedimieno, la hoja de candidatura y el acta de la votación en la Delegación de Estudiantes a partir del Jueves 23 de Octubre.

Vive una experiencia distinta a lo que te han contado, disfruta de los derechos y deberes de un representante y sober todo, conoce la Universidad por dentro..esa eterna desconocida.

Jornada del Emprendedor

Jornada:CAMPUS DEL EMPRENDEDOR

1 CRÉDITO DE LIBRE ELECCIÓN

30 de Octubre- Servicio de Orientación31 de Octubre - Escuela Politécnica10 a 13 horas

Interesados /as contactar:Tlfno: 91 885 64 82 (Eva)E-mail: orientacion.prof@uah.es

Cursos Libre Configuración: 3 notas

Ante la ingente avalancha de preguntas y peticiones sobre cursos que convaliden libre configuración, la Delegación de Estudiantes INFORMA:

* Se está trabajando para organizar 3 (TRES) curso más sobre el curso Excel aplicado a las finanzas con el objetivo de cubrir la demanda solicitada: la intención es realizar un curso en exclusiva para la Facultad, otro curso para la Escuela de Empresariales de Guadalajara y otro abierto al resto de facultades y escuelas de la universidad. Se informará a través de esta página y por los medios tradicionales

* Se ha aprobado 1 crédito de libre configuración por la asistencia a las Jornadas de Sociología de los próximos días 21 y 22 de Noviembre en la Facultad de CC.EEyEE, por lo que, se anima a todos los estudiantes a participar. Más información en la Delegación de Estudiantes

* La Delegación está trabajando en organizar un ciclo de conferencias para Diciembre, por lo que, si existe alguien interesado en colaborar en su organización (nuevos delegados, colaboradores, amigos...) que se ponga en contacto con laDelegación (918854259 / deleg.fcee@uah.es)

Artículos: Monetaristas vs Keynes

Los sobresaltos financieros que las advertencias del Presidente de la Reserva Federal y la elevación de tipos de interés por el Bundesbank produjeron la semana pasada en Estados Unidos y en Europa ilustran el acusado desfase cíclico entre los países industriales occidentales -con Estados Unidos y el Reino Unido a la cabeza, seguidos a distancia por la Europa continental- y la gran potencia industrial de Oriente, Japón. Mientras que para algunos la economía americana, tras seis años de crecimiento ininterrumpido y una prolongada "exuberancia" de su mercado bursátil, presenta síntomas que recuerdan a los que exhibió antes de la crisis de 1929, para otros el estancamiento económico que atraviesa Japón recuerda al que sufrió Estados Unidos después de aquel traumático episodio.

En su postración económica, Japón parece una de las economías que más se asemeja al modelo que en los años 30 Keynes describió en su "Teoría General": tras el efecto expansivo que tuvo en 1996 el programa de estímulo fiscal adoptado por el Gobierno japonés -el año pasado Japón creció un 3'6%-, desde el pasado abril el consumo interno ha vuelto a adormecerse por la desconfianza y la disminución de renta disponible que ha provocado el prematuro intento de las autoridades de sanear las cuentas públicas (elevación del 3% al 5% del impuesto sobre las ventas, recorte de la inversión pública, anulación de las rebajas de impuestos adoptadas en 1995...). Los exiguos tipos de interés (0'5% a corto plazo, 1'75% para la Deuda a diez años) se antojan próximos a la "trampa de la liquidez" keynesiana, pero no parecen capaces de revitalizar la economía. El estancamiento del consumo, la frágil situación de muchas entidades financieras -lastradas todavía por la crisis inmobiliaria, bursátil y empresarial que estalló en 1990- y, en fin, el efecto adverso que sobre las exportaciones japonesas pudiera provocar la crisis de los países del Sudeste Asiático están dejando su huella en las previsiones de crecimiento para este año: si las previsiones oficiales para 1997 eran hasta ahora de un modesto 1'9%, muchos las han ya reducido lisa y llanamente a cero.

Un atasco keynesiano

Hace ya tres años que en Peddling prosperity ("Vendiendo prosperidad") Paul Krugman se atrevió a declarar no sólo viva, sino también acertada, una de las ideas centrales de Keynes: las recesiones son el resultado involuntario de la actuación racional pero descoordinada de los ciudadanos.

Hace unos meses viví en un aparcamiento subterráneo del centro de Bruselas una curiosa experiencia de "estancamiento" involuntario, fruto de la interdependencia entre los automovilistas (como los coches no vuelan, uno no puede salir hasta que no sale el vehículo precedente). Recién terminado un concurrido espectáculo en la Grand Place, un grupo de amigos vio con sorpresa que, tras meter las tarjetas en las máquinas de salida, las barreras no se levantaban (al parecer, se habían entretenido hablando después de pagar y las tarjetas habían agotado su plazo de validez). Hasta que se percataron de lo que ocurría y se dirigieron al cajero, se fue formando una larga cola en la salida, obstruida por sus coches. Cuando finalmente pagaron el exceso y se fueron, la sorpresa fue... ¡que la siguiente tanda de coches también se quedó atascada: sus tarjetas habían caducado durante la involuntaria espera! En pocos minutos el aparcamiento quedó bloqueado por completo (por fortuna, tras pensárselo mucho, un empleado levantó las barreras y dejó que los vehículos salieran libremente: si no, todavía estaríamos allí).

Pero la concepción keynesiana de las recesiones queda ilustrada todavía con mayor fidelidad con una fábula que, reproducida por Krugman, publicaron en 1977 Joan y Richard Sweeney.

La cooperativa de canguros

Imaginemos un grupo de parejas jóvenes que, viendo la dificultad de encontrar "canguros" de confianza, deciden establecer un régimen cooperativo: unas parejas cuidarán a los hijos de las otras, alternándose (en Estados Unidos las familias viven muy dispersas geográficamente, y la técnica hispana de explotar a los abuelos es poco viable). Ahora bien, los cooperativistas, en vez de establecer turnos fijos para salir, adoptan un sistema de cupones o vales: por cada hora que una pareja haga de baby-sitting recibirá un cupón, que podrá utilizar más adelante cuando sea ella la que salga a divertirse.

Para que el acuerdo funcione será preciso que al principio se distribuyan un número suficiente de cupones (si no, ¡ni siquiera una sola pareja podría salir al cine!). Por otro lado, las parejas querrán guardar en reserva ("ahorrar") cierto número de vales, para cuando tenga que salir de forma imprevista (llegada inesperada de amigos, celebraciones extraordinarias...). Pues bien, si suponemos que -por alguna razón- el número total de cupones en circulación es menor que el que desean mantener en su conjunto las parejas, éstas intentarán acumular vales quedándose en casa y haciendo de canguros. Pero como todas querrán hacer lo mismo, ¡no habrá ninguna dispuesta a salir! Así pues, todas acabarán en casa muy a disgusto, pues ni habrán salido a divertirse ni habrán podido acumular cupones. Su racional deseo individual de ahorrar les habrá llevado involuntariamente a una recesión colectiva.

La fábula anterior muestra un aspecto esencial de la teoría keynesiana: la doble condición de consumidores y trabajadores de los ciudadanos hace que una insuficiencia del consumo provoque una espiral depresiva en el nivel de actividad económica. En sentido contrario, un aumento autónomo de la demanda producirá una expansión que se alimentará a sí misma.

Virtudes privadas, vicios públicos

En su biografía de Malthus -el famoso autor del "Ensayo sobre la población"-, Keynes mostró cómo el aristocrático clérigo inglés había formulado con nitidez, a principios del siglo XIX, esa "paradoja de la frugalidad": "El principio del ahorro, si es llevado al exceso, destruiría el móvil de la producción. Si todos se sintiera satisfechos con el alimento más simple, el vestido más pobre y las más humildes viviendas, es evidente que no existiría otra clase de alimento, vestido y vivienda". Fue, en realidad, Malthus el que acuñó el célebre término de "demanda efectiva", concepto que quedaría, sin embargo, arrumbado hasta que Keynes lo rescatara muchos años después.

En el capítulo 23 de la "Teoría General", Keynes hizo un rastreo histórico todavía más completo y expone una de sus más tempranas manifestaciones, una célebre fábula que, escrita a comienzos del siglo XVIII, causó escándalo en su época: "La fábula de las abejas", de Mandeville. A ella y a sus ramificaciones recientes tendré ocasión de referirme la semana que viene.

Fuente: Publicado en "Expansión" el 13-10-97, con el título "Japón y los babysitters"]

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Delegación de Estudiantes - Facultad CC. EE. y EE. (Universidad de Alcalá)
Tfno. : 91 885 42 59 Email: delef.fcee@uah.es Web: www.uah.es/fcee

Premio Nobel de Economía 2.008: Paul Krugman

El Instituto Karolinska, en Estocolmo, ha concedido el Premio Nobel de Economía a Paul Krugman, de la Universidad de Princeton, en New Jersey, Estados Unidos.

Paul Krugman ha sido distinguido hoy con el Premio Nobel de Economía
Krurgman, nacido en 1953, ha sido reconocido con el máximo galardón de ciencias por su contribución al análisis y de los patrones de comercio y la localización en la actividad económica. Este profesor de la Universidad de Stanford es, además, colaborador de The New York Times, desde 2001, y desde su columna ha criticado en numerosas ocasiones algunas decisiones de George W. Bush. Se trata de uno de los economistas más prestigiosos e influyentes del mundo y ya ganó en 1991 la medalla John Bates Clack, concedida cada dos años por la American Economical Associacion.

El Premio de la Academia sueca está dotado con diez millones de coronas suecas -un millón de euros- y se entregará el 10 de diciembre, aniversario de la muerte de Alfred Nobel, inventor de la dinamita y promotor de los premios a los que da su nombre.

Teoría de Krugman: Los patrones de comercio y localización ha sido siempre cuestiones clave en el debate económico. ¿Cuáles son los efectos del comercio libre y la globalización? ¿Qué fuerzas están influyendo en el crecimiento exponencial de las áreas urbanas en todo el planeta? El profesor estadounidense ha formulado una nueva teoría para responder a estas preguntas, para lo que ha cruzado datos procedentes de la investigación del comercio internacional con la geografía económica.

La aproximación de Krugman está basada en la premisa de que muchos productos y sercvios se pueden producir más baratos en grandes series, algo propio de las economías de escala, mientras que los consumidores tienen a demandar una creciente variedad de bienes y servicios. Como resultado, la producción a pequeña escala de las economías locales está siendo progresivamente sustituida por la producción a gran escala de la economía mundial, dominada por las empresas que fabrican productos similares y que compiten entre sí.

Las teorías clásicas sobre patrones comerciales sostienen que los países son diferentes entre sí, lo que explica por qué algunas naciones exportan productos agrícolas mientras otros exportan bienes industriales o siderúrgicos, por ejemplo.

Pero la revisión de Krugman da una explicación a por qué el comercio internacional está dominado por países caracterizados no sólo por tener condiciones económicas similares, como defienden los clásicos, sino también por comerciar con productos similares -un ejemplo sería Suecia, país que a la vez importa y exporta coches-. Según el profesor, este tipo de comercio facilita la especialización de la producción a gran escala, que a su vez repercute en una disminución de los precios y hacer crecer una gran diversidad de artículos de consumo.

Las economías de escala, combinadas con los bajos precios de transporte también ayudan a explicar por qué la gente tiende a concentrarse en las ciudades realizando tareas económicas y en localizaciones geográficas similares.

Los bajos precios del transporte pueden provocar y autorreforzar estos procesos a través del cual el crecimiento de la población metropolitana contribuyen al aumento de esta producción a gran escala, que a su vez causa un incremento de los sueldos reales y una mayor diversidad de oferta de bienes y mercancías: así se estimula la migración a las ciudades.

Las teorías de Krugman han demostrado que la consecuencia será el crecimiento de regiones urbanas cada vez mayores divididas en dos áreas, al estilo de Silicon Valley, en California: una zona dominada por la alta tecnología, rodeada por una periferia en expansión mucho menos desarrollada.

En 2007, la teoría de los mecanismos: El año pasado, los galardonados fueron los estadounidenses Leonid Hurwicz, de la Universidad de Minnesota; Eric S. Maskin, del Instituto de Estudios Avanzados de Princeton y Roger B. Myerson, de la Universidad de Chicago, por su contribución conjunta a establecer los fundamentos de la teoría para el diseño de mecanismos, la cual explica por qué algunos modelos económicos son más eficientes que otros."

El galardón sueco otorgado a este área científica se creó en 1968 por el Banco Central de Suecia. Los primeros premiados fueron Ragnar Frisch, de la Universidad de Oslo, en Noruega, y Jan Tinbergen, de la Escuela de Economía de la Universidad de Rotterdam, en Alemania, también por su aportación conjunta al desarrollo y aplicación de modelos dinámicos para el análisis de los procesos económicos.

Fuente: Expansion.com (Publicado el 13-10-2008 , por Marga Castillo. 12:48 hrs. Actualizado 15:51hrs)

Juan R. Cuadrado Roura: "Ser economista...con la que está cayendo"

La condición de economista no resulta en estos momentos demasiado cómoda.
La situación de la economía española y la evolución de las principales economías del mundo conducen a que cualquier amigo o conocido y, por supuesto, los medios, te interroguen desde hace semanas sobre la situación económica y su futuro o, simplemente, sobre qué opinas sobre alguna de las nuevas noticias y datos (con frecuencia malos) que surgen casi a diario en la prensa, radio y televisión. Cuando redacto este artículo, la quiebra del banco Lehman Brothers, la actuación del gobierno norteamericano y las posibles consecuencias y daños que pueden acompañar estos hechos han sido objeto de nuevas preguntas sobre su significado y sobre los nuevos riesgos que comporta. Y, como siempre, la pregunta: ¿tu, como economista, qué opinas?Sin duda no resulta fácil ofrecer respuestas atinadas. La prensa incluye a diario opiniones políticas que persiguen objetivos muy variados y no siempre con una buena base técnica y, por supuesto, los propios diagnósticos y opiniones de los economistas también muestran discrepancias, e incluso cambian muchas veces con rapidez a la luz de nuevos datos. El resultado de todo ello es una cierta pérdida de credibilidad de los economistas ante la situación actual. Sobre todo porque ni siquiera los grandes organismos – como el Fondo Monetario Internacional o la OCDE, por ejemplo – han ofrecido en los últimos meses signos de seguridad en sus diagnósticos y previsiones. Al contrario, desde enero hasta la fecha se han ido revisando una y otra vez – y siempre a peor – los datos sobre las tasas esperadas de crecimiento de los países y el impacto de la crisis. Incluso el Sr. Greenspan, de cuyas opiniones nadie dudaba hace meses, ha modificado su diagnóstico sobre lo que está ocurriendo, ya que si al principio se mostró bastante ponderado ahora acaba de afirmar que “esta es la crisis más profunda que ha conocido el mundo en muchas décadas”.

La caja de herramientas y la actual crisis
‘Máximo’ publicó en ABC hace varias semanas un chiste gráfico con dos interlocutores, uno de los cuales le preguntaba al otro, que ya mostraba cara de circunstancias: “Y tal como está el mundo, ¿no le da vergüenza ser economista?”. La pregunta es de las que hace pensar, pero indudablemente la respuesta a la misma no puede ser afirmativa por varios motivos. En primer lugar, porque es evidente que la ciencia económica ha acumulado en las últimas décadas una base muy importante y robusta de conocimientos que permiten “entender” el funcionamiento de la economía financiera y de la economía real y sus interrelaciones. La teoría económica, como “caja de herramientas”, según la célebre expresión de la profesora Joan Robinson, está hoy bastante bien pertrechada. En segundo lugar, porque en los últimos 50 años el aprendizaje en cuanto a las decisiones prácticas, de política económica, se ha enriquecido también en relación con lo que conviene y lo que no conviene hacer, tanto en el ámbito monetario y el papel de los bancos centrales, como en el rigor fiscal y la conveniencia de no recurrir fácilmente a las regulaciones e intervenciones directas de las autoridades en el funcionamiento del sistema productivo.A pesar de todo, parece claro que nadie anticipó correctamente las previsiones sobre el desarrollo de los hechos que han conducido a la actual crisis. Al menos en cuanto a la dimensión que ésta viene alcanzando. ¿Fallan los conocimientos económicos? Creo sinceramente que no. Lo que sí ha faltado desde agosto de 2007 hasta prácticamente el día de hoy es una información fiable y completa sobre la situación de los mercados hipotecarios y financieros de Estados Unidos y sobre las cuentas de algunas de sus entidades y bancos que sufrían serios problemas y que trataron de esconderlos o de que sus balances no se difundiesen. Esto es válido desde los casos de Fannie Mae y Freddie Mac hasta el reciente de Lehman Brothers. Al mismo tiempo, el comportamiento de otros mercados, como el del petróleo o el de los cereales y algunas materias primas, tampoco ha sido transparente sino que la evolución de sus precios ha respondido a fuerzas cuya explicación nunca estuvo del todo clara. Y, por último, no hay que olvidar que los hechos económicos y la toma de posiciones de los agentes sociales (desde los consumidores a los inversores y empresarios) se ve influida siempre por la percepción que estos tienen de los datos, previsiones y opiniones que se difunden.

Conocimientos, prudencia y buen sentido

“What does economist know? (¿Qué saben los economistas?) se preguntaba hace años el profesor Benjamin Higgins en un interesante libro así titulado. Sus respuestas no pueden sintetizarse aquí, pero sí hay un aspecto que en él quedaba claro: la Economía aporta conocimientos, pero, como ciencia social que es no puede explicar todo, ya que los hechos son más complejos y la psicología de los agentes los percibe de forma que en unos casos puede dar lugar a una euforia excesiva y, en otros, a un pesimismo muy contraproducente, como el que se está difundiendo en los últimos meses, España incluida, por supuesto.Por esta serie de motivos y porque personalmente creo que ante la crisis actual no hay soluciones milagrosas, ni varitas mágicas, creo que lo acordado en la reciente reunión de los ministros de Economía y Finanzas de los 15 países de la zona euro, constituye una toma de posición muy sensata, alejada de precipitaciones y asentada en los conocimientos que nos proporciona la Economía. En definitiva, lo que se ha reafirmado en el encuentro de Niza son varias cosas: 1) descartar la toma de medidas de urgencia; 2) avanzar en las reformas económicas dentro de cada país (el Ministro Solbes acaba de afirmar que en España “necesitamos menos burocracia, más competencia y más liberalizaciones”); 3) cumplir el Plan de Estabilidad y Crecimiento vigente para la zona, incluyendo la lucha contra la inflación y el control del gasto público; 4) apelar a que empresarios y sindicatos para que los salarios evolucionen de acuerdo con la productividad de las empresas y no en función de la inflación; y 5) la no puesta en marcha de planes de relanzamiento cuyos efectos, de acuerdo con la experiencia pasada, llegaron cuando ya habían desaparecido las causas que los justificaron, lo que contribuyó, además, a incrementar el déficit y el endeudamiento público.La crisis nos acompañará durante bastantes meses, pero esta actitud de los ministros europeos creo que responde bien a lo que la ciencia económica enseña. A algunos quizás les pueda parecer una posición inoperante. Creo que no lo es en absoluto. Sólo hay que leer y exprimir con calma los puntos antes reseñados y actuar en consecuencia.

Fuente: UAH.ESNOTICIA